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  • 教育督導學校自查報告

    時間:2023-02-28 08:49:47 自查報告 我要投稿

    教育督導學校自查報告

      在我們平凡的日常里,報告使用的頻率越來越高,報告具有雙向溝通性的特點。其實寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編為大家收集的教育督導學校自查報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教育督導學校自查報告

      一、學校基本情況

      彬村山第一小學位于彬村山農(nóng)場東部。學校占地13320平方米,校舍建筑面積2196平方米,運動場面積6660平方米。現(xiàn)有6個教學班,89名學生,專任教師9人。學校布局合理,環(huán)境優(yōu)雅,具有良好的教風、學風,教育教學工作井然有序。

      二、評估的準備情況

      我校高度重視此次評估工作,首先是成立了以校長為組長,教導為副組長,教研組長為成員的自評小組,全面開展自查工作。二是準備材料,在掌握指標體系、劃清各項指標的內(nèi)涵、評估涉及到的方方面面等要求后,按指標分類整理,建檔保存。

      三、評估指標的執(zhí)行

      1、普及程度

      嚴格執(zhí)行上級有關(guān)政策法規(guī),自覺規(guī)范辦學行為,不斷加強內(nèi)部管理,近年來,依照《義務教育法》,確保了適齡兒童入學,小學適齡兒童入學率100%,輟學率為0,鞏固率達到100%。

      2、經(jīng)費投入

      我校學生人數(shù)較少,經(jīng)費緊張,但學校一直優(yōu)先保障教學經(jīng)費的使用,改建、補充教學設施設備,支持教師參加各級各類培訓。多方籌措資金,優(yōu)化教學配置,改善辦學條件。

      3、教師隊伍

      我校專任教師9人,具備本科學歷1人,專科學歷2人。中專學歷的6人。其中小中級職稱4人,初級職稱5人,小學在職教師達標率達到100%。

      4、學校管理

      我校全面貫徹教育方針,全面實施制度化管理。各校目前環(huán)境優(yōu)美,規(guī)章制度健全,文化氛圍、育人氛圍濃厚。嚴格執(zhí)行了國家和海南省制定的新課標和課程計劃,在開齊學科,開足課時的同時,積極開設地方課程和校本課程,并加大力度推行新課程改革試驗,教育教學成效良好。在校生違法犯罪率為零。

      四、教育教學工作的主要做法

      (一)轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化管理,大膽創(chuàng)新

      1、教育現(xiàn)代化首先要實現(xiàn)教育思想和教育觀念的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育要適應社會需要,關(guān)鍵要優(yōu)化教育。而實現(xiàn)優(yōu)化教學的目標,首先,要以培養(yǎng)新世紀具有主動發(fā)展意識和創(chuàng)造的人作為教育的基本職責。觀念問題是最為關(guān)鍵的問題,必須通過培訓和實踐解決。要讓教師認識到教學工作要圍繞著學生和學習來進行,要緊緊扣住學生素質(zhì)的提高和發(fā)展的根本目標來展開。

      2、注重過程的管理。以日常檢查與階段抽查相結(jié)合;以精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合,激勵全體教職員工認真履行本崗位職責。

      3、加強學校檔案建設,逐步完善檔案管理。

      (二)培訓教師隊伍,探索育人之路

      1、提倡業(yè)余充電,鼓勵無師自通,鼓勵一專多能,能者多勞,多勞多得。

      2、提高教師業(yè)務水平,廣泛開展理論學習、教育觀摩和培訓操作。

      3、深入開展精神文明建設,樹立以人為本,尊重學生自我發(fā)展的育人觀念。

      (三)重視課堂教學整體策略和教學模式的研究

      1、重視網(wǎng)絡資源 。網(wǎng)絡為我們教師提供了一個很好的學習平臺,我們要充分利用教師博客,做到資源共享。

      2、在教學目標設計上應有全面性。既要傳授知識,也要發(fā)展學生的能力,培養(yǎng)健全的人格與優(yōu)良的品德,使學生身心得到和諧發(fā)展。

      3、在教學方法上應選擇最優(yōu)的方案。要重視學生主題性發(fā)揮,引導學生獨立思考、獨立研究,善問善學,大膽參與實踐。同時,重視學生個體差異的客觀存在,因材施教,走一條符合每個學生身心發(fā)展的教學道路。

      4、在課堂教學手段上,運用多種教學方式,提高信息的傳遞、知識整合的質(zhì)量,給學生創(chuàng)設自主發(fā)展的時間和空間。在小組學習和集體討論中,教師加以引導,鼓勵學生形成獨立的具有個性的見解,特別注意每一個學生的探究表現(xiàn)和研討發(fā)言,不輕易做出肯定與否定的表示,以免限制學生思維的發(fā)展。設計設問幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,并要求學生去解決,倡導以人為本,尊重學生人格,弘揚學生主體創(chuàng)新精神的教學模式,力求創(chuàng)設民主、和諧、積極、開放溫馨的學習氛圍,建立雙向互動、共享信任的師生關(guān)系。

      5、以激勵性的教學評價機制為抓手,在教學過程中,真誠鼓勵每個學生去獲取成功,培養(yǎng)自信心,增強學習的興趣。

      五、存在的問題

      1、專業(yè)發(fā)展方面:教師科研能力尚不能完全適應素質(zhì)教育的多項要求。教學研究活動不夠深刻。教師的教學研究能力還有待提高。

      2、評價體系不完善。品德、藝術(shù)等薄弱學科還評價不夠科學。課堂教學課程評價不具體、不到位。

      3、經(jīng)費緊張,學校的配套設施有待完善。

      總之,這次督導評估工作,必將對規(guī)范學校的教育教學行為,鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。為了校園的發(fā)展,為了學生的發(fā)展,我們會在各級教育行政主管部門領(lǐng)導下,不斷改進工作,提高辦學標準,把育人放在第一位,使每位學生都能發(fā)展,實現(xiàn)我們的辦學目標:讓每個孩子都學會終身學習,養(yǎng)成良好的行為習慣。

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