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試論如何加強中職學校的德育教育
論文摘要：中職學生沒有升學的壓力．學校應想方設法把學生的過剩精力引導到學習能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能訓練上來。加強專業(yè)思想教育，引導制定合理的目標，注重過程管理，正確評價學生，使學生在活動中體驗成長、感受進步，學會做人，學會學習，學會生存，學會調節(jié)自己的心理．提高抗挫折的能力，是培養(yǎng)現代意義上勞動者必備的基本素質
論文關鍵詞：中職學生 德育管理 勞動者素質
德育管理水平的高低．在很大程度上決定著學校教育、教學質量的好壞。職專學生不僅沒有過重的學習負擔，而且思想活躍。如果不想方設法地把學生的過剩精力引導到學習、能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能的訓練上，就容易出問題．這就要求教師必須理論聯(lián)系實際、務實高效地開展德育教育工作，以培養(yǎng)大批合格的中等專業(yè)技術人才。
一、加強專業(yè)思想教育。堅定學習信念
我國職業(yè)教育的社會認同度不高。家長和學生在選擇專業(yè)時．往往因文化課成績不好而無奈地選擇職專學校，以致學生在進校后思想情緒不穩(wěn)定，極易形成破罐子破摔的墮落思想，所以，及時進行專業(yè)思想教育意義非常重大。
專業(yè)思想教育應以集中教育為主，滲透于學科教學的全過程，并結合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育進行。首先要給學生講清楚國家教育結構的調整．使學生了解相關職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)．幫助他們樹立學好專業(yè)課，掌握一技之長的信心；其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經濟，提高全民素質中的重要性，使學生走出認識上的誤區(qū)，明白讀中職一樣有前途；最后要結合市場人才需求現狀和專業(yè)發(fā)展的前景，使學生盡快了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求特點．以便調整自己認識和行動上的偏差。
二、引導制定合理的目標。樹立學有所長的信心
由于受“應試教育”傾向的影響，社會、家庭、學校、教師往往忽視學生能力和心理素質的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要標準，造成學生目標定位不科學。對學習失去信心，并對自己、對家庭、對社會懷有強烈的不滿情緒。因此，我們應引導學生實事求是地分析自己：明白自己的優(yōu)點、缺點；明白自己的興趣、愛好；分清哪些事該做，該怎樣做；重新審視自己，設計好將來。要求學生在學習進步的同時．還應加強自身能力和特長的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，不求出類拔萃但求與眾不同，形成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，培養(yǎng)現代意義上勞動者必備的基本素質。
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