- 相關(guān)推薦
高中化學(xué)教學(xué)方法的探討論文
摘要：對(duì)創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方法的意義進(jìn)行分析，探討改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方法的措施，以完善高中化學(xué)教學(xué)手段，保障高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)；教學(xué)方法
現(xiàn)階段，我國(guó)一直致力于素質(zhì)教育的發(fā)展，大力推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在新課改的要求下，高中化學(xué)的教學(xué)目的也發(fā)生了改變。新課改下的高中化學(xué)教學(xué)不再只是單純地讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)理論知識(shí)，從容地應(yīng)對(duì)高考，而更關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)踐能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)和提高學(xué)生的化學(xué)能力。但是，目前高中化學(xué)的教學(xué)方法卻難以實(shí)現(xiàn)這一目的，因而使得高中化學(xué)教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方式，以加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)效果。
一、改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方法的重要性
隨著我國(guó)教育課改的深入，推動(dòng)了各科目的教學(xué)改進(jìn)，高中化學(xué)也不例外。高中化學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，順應(yīng)了當(dāng)前教育的新模式，滿足了新課改提出的要求。只有在高中化學(xué)教學(xué)方法上尋求突破，才能有效地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。在高中化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能動(dòng)性，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)模式無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。面對(duì)當(dāng)下社會(huì)要求的綜合素質(zhì)高、實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用型人才，高中化學(xué)的教學(xué)必須革新，創(chuàng)新教學(xué)方式，以培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)要求的人才。高中化學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，能使高中化學(xué)的教學(xué)更具時(shí)代性，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
二、創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方式的措施和方向
1.高中化學(xué)教學(xué)方法要突出學(xué)生的主體地位
現(xiàn)階段高中化學(xué)的教學(xué)模式仍然是以“教師講，學(xué)生聽(tīng)”為主，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)，不利于學(xué)生發(fā)散思維，積極思考，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因而，在改進(jìn)教學(xué)方式的時(shí)候，要著重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，凸顯學(xué)生的主體地位。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行閱讀，做好課前導(dǎo)入，督促學(xué)生進(jìn)行課本預(yù)習(xí)，開(kāi)展小組合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
2.采用啟發(fā)式的高中化學(xué)教學(xué)方法
高中化學(xué)的教學(xué)要能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生的思維，因而，所選取的化學(xué)教學(xué)方法必須具有啟發(fā)性，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)能力。()在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法去進(jìn)行觀察，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所觀察的現(xiàn)象去發(fā)揮想象力和推理能力，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，以求透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；在進(jìn)行授課時(shí)，要告知學(xué)生教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，采用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，將抽象的化學(xué)理論簡(jiǎn)單化，引導(dǎo)學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)化學(xué)概念的認(rèn)知。
3.化學(xué)教學(xué)方法要以教學(xué)目的為前提開(kāi)展
無(wú)論是采用何種教學(xué)方式，都是圍繞教學(xué)目的而展開(kāi)的，在選擇教學(xué)方式的時(shí)候，必須符合教學(xué)目的的要求，滿足教訓(xùn)內(nèi)容的需求。例如，在講解氧氣的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可采用觀察法進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察來(lái)掌握氧氣的性質(zhì)。在講解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法時(shí)，則可以通過(guò)教師的示范教學(xué)和讓學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，要選擇正確的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也可采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)方法，以此提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。
創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方法是順應(yīng)新課改的發(fā)展趨勢(shì)，有利于提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
周利娟。新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法的探討.小作家選刊：教學(xué)交流，2011（06）。
陳靜。高中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法淺析.成功：教育，2011（06）。
【高中化學(xué)教學(xué)方法的探討論文】相關(guān)文章：
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的研究論文08-18
高校舞蹈教學(xué)方法探討論文五篇07-24
探討初中化學(xué)用語(yǔ)有效教學(xué)方法論文10-24
高校哲學(xué)教學(xué)方法探討10-22
有關(guān)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)方法的探討論文10-14
漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法探討08-24