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創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教改實(shí)踐模式研究
摘 要：傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中存在著諸多問(wèn)題，在如今創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，必須對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行改革。在此本文先對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育今后的改革方向進(jìn)行了思考，然后結(jié)合時(shí)代要求，提出了具體的改革實(shí)踐模式。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 校企聯(lián)合 市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?藝術(shù)設(shè)計(jì)
引言
創(chuàng)意可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值，一個(gè)好的創(chuàng)意對(duì)于廣告公司之類(lèi)的企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，可能會(huì)為企業(yè)開(kāi)拓更大的市場(chǎng)，創(chuàng)造更多利潤(rùn)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)迅速興起，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、文化傳播都有著很大幫助。我國(guó)要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建立創(chuàng)新型國(guó)家，就必須重視創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，并不斷提升自主創(chuàng)新能力。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要有大量具備高素質(zhì)、高水平的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)兩者密切相關(guān)。那么，針對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)今后的需求，如何改革藝術(shù)設(shè)計(jì)教育實(shí)踐模式顯得尤為關(guān)鍵。
一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革方向的思考
1.1 專(zhuān)業(yè)課程的調(diào)整
我國(guó)很多高校都開(kāi)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，課程集中于平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等。雖然專(zhuān)業(yè)方向有所不同，但實(shí)質(zhì)大同小異，都是從素描、結(jié)構(gòu)等知識(shí)學(xué)起，即便是專(zhuān)業(yè)細(xì)節(jié)，也都與傳統(tǒng)沒(méi)有大的區(qū)別。而近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，囊括了建筑、汽車(chē)、咨詢(xún)、時(shí)尚消費(fèi)、文化傳媒多個(gè)方面。顯然，固有的課程體系已不能滿足新要求。今后應(yīng)根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)對(duì)課程加以調(diào)整，如生活水平提高改變了人們的消費(fèi)觀念，室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)越來(lái)越受關(guān)注;服裝行業(yè)則對(duì)品牌策劃更為重視。這就要求課程的安排要有利于學(xué)生的多元化發(fā)展。
1.2 產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合
與其他學(xué)科稍有不同，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)文化和藝術(shù)，但實(shí)用性較強(qiáng)，為保證產(chǎn)品不斷更新，除了有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)加大此方面的研究，并學(xué)習(xí)更多有關(guān)知識(shí)。最好能夠與企業(yè)聯(lián)合，形成校企聯(lián)合的教學(xué)模式。光有理論，沒(méi)有設(shè)計(jì)產(chǎn)品，則該專(zhuān)業(yè)就不能體現(xiàn)其功能和用處;而只有產(chǎn)品，沒(méi)有理論知識(shí)的更新，產(chǎn)品很快就會(huì)被淘汰。將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，同時(shí)涉及藝術(shù)、產(chǎn)品、文化、管理等多項(xiàng)內(nèi)容，解決了之前存在的弊端。不過(guò)，這也對(duì)教育工作者提出了更高的要求。
1.3 促進(jìn)學(xué)術(shù)間的交流
前面已經(jīng)提到，藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有著密切關(guān)系。創(chuàng)意、創(chuàng)造力是其關(guān)鍵，有了好的創(chuàng)意，才能提高設(shè)計(jì)水平，獲取更多的市場(chǎng)。所以在今后教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維的鍛煉和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使其個(gè)性得到充分展示。如今，信息傳播渠道眾多，人與人交流方便了很多，專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)也應(yīng)得到更廣的交流，從而拓展學(xué)生的創(chuàng)意思維空間。交流應(yīng)該是雙向的，除了要聘請(qǐng)外來(lái)人員，還要鼓勵(lì)校內(nèi)教師走出校門(mén)，積累更多經(jīng)驗(yàn)。
二、新環(huán)境下的教育實(shí)踐模式研究
2.1 校企聯(lián)合
國(guó)內(nèi)每年都有數(shù)萬(wàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，但已經(jīng)很難找到對(duì)口工作，很大一部分原因在于他們剛走出校園，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，或與社會(huì)職業(yè)要求不適應(yīng)。因此在校期間，就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，根據(jù)社會(huì)崗位實(shí)際需求調(diào)整內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。如此才能為畢業(yè)生提供更多機(jī)會(huì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也有利于該專(zhuān)業(yè)的進(jìn)步。校企聯(lián)合教育模式在當(dāng)前計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)已有很多應(yīng)用，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)同樣也可采取此模式。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，符合產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展方向，也能幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的困境，例如能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性，增加了實(shí)踐時(shí)間等。該模式通常會(huì)以某個(gè)項(xiàng)目為核心，安排負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)學(xué)生完成。
2.2 設(shè)計(jì)系統(tǒng)
藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)意尤為重視，但這也正是困難所在，因?yàn)閯?chuàng)意并非想來(lái)就來(lái)，更多地依靠靈感。在課程設(shè)計(jì)時(shí)不妨結(jié)合產(chǎn)品研發(fā)的流程，逐漸形成以課程為單元的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。目前，部分院校的教師仍采取灌輸理論知識(shí)的教學(xué)方法，最后模擬設(shè)計(jì)效果，并予以相應(yīng)的評(píng)價(jià)。這就忽略了產(chǎn)品的實(shí)用性。今后可設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，圍繞此展開(kāi)教學(xué)，如書(shū)籍的平面設(shè)計(jì)，教學(xué)系統(tǒng)就要以書(shū)籍設(shè)計(jì)為中心，大致流程要經(jīng)過(guò)封面設(shè)計(jì)、字體排版、圖標(biāo)、電腦制作、包裝和印刷設(shè)計(jì)等。此過(guò)程對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和動(dòng)手能力都有所鍛煉，也促進(jìn)了教師之間的交流。
2.3 市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>
80后、90后在當(dāng)前消費(fèi)群體中占了很大比重，其特點(diǎn)在于對(duì)產(chǎn)品的時(shí)尚、品味、功能更加重視。因此在創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)背景下，學(xué)校教學(xué)應(yīng)大膽與市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，形成一種教學(xué)和商業(yè)結(jié)合的運(yùn)作模式。只有接近市場(chǎng)，了解消費(fèi)者心理，才能更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的價(jià)值。同時(shí)，商業(yè)模式也有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生除了繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠增長(zhǎng)文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)多方面的知識(shí)。所以可在校內(nèi)建立設(shè)計(jì)的終端實(shí)驗(yàn)室，考慮市場(chǎng)和消費(fèi)者心理，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的批量生產(chǎn)。
三、結(jié)語(yǔ)
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在當(dāng)下較為熱門(mén)，對(duì)創(chuàng)意人才需求更多，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)則能夠?yàn)閯?chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供大量的實(shí)用型人才。這就要求對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行改革，對(duì)原有的教學(xué)模式加以改進(jìn)，積極探索新模式，培養(yǎng)大批復(fù)合型人才，以適應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]姜竹松.國(guó)際創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，1(02)：70-73.
[2]陳玉.創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革實(shí)踐模式探究[J].學(xué)術(shù)探索，2013，8(16)：153-156.
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