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亦談中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
一，觸點(diǎn)壽命，實(shí)際生產(chǎn)中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是抽象的，但它是從客觀現(xiàn)實(shí)，反映客觀事物的量之間的關(guān)系，其應(yīng)用又可以練習(xí)指導(dǎo)改造客觀現(xiàn)實(shí)。因此，社會(huì)生產(chǎn)生活需求，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之源。可以有意識(shí)地在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值特性和數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的生產(chǎn)生活中給學(xué)生，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是必不可少的學(xué)習(xí)和研究的基本工具。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，它會(huì)讓感興趣的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，一個(gè)念頭。然后，教師的實(shí)際問題，可以從中學(xué)生感興趣的生活和生產(chǎn)，將教學(xué)納入教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，是一種強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生觀察，并積極探索，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把教學(xué)內(nèi)容到一些有趣的問題來吸引學(xué)生，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如使用喚起學(xué)生的好奇心和新穎性，使他們的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下驅(qū)動(dòng)由潛伏狀態(tài)到活躍狀態(tài)，從而來刺激他們的興趣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);或經(jīng)常在教學(xué)中安排了一些小游戲的一些有趣的數(shù)學(xué)典故或游戲，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三，利用教師的人格魅力影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)性，能力，教學(xué)方法和其與學(xué)生的關(guān)系會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用他們的人格魅力，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感訴求的知識(shí)和愛的渴望。我們的老師有時(shí)一個(gè)貼切的比喻，哲理的話，甚至一看，一個(gè)無聲的手勢像童話里的魔棒，使學(xué)生全神貫注，連本帶利，我們的老師，以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲知識(shí)和廣博的知識(shí)有很大的影響，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的秘密世界，生命過程中教師和學(xué)生之間的思想碰撞，交流，共同發(fā)展的靈魂，點(diǎn)燃心中的學(xué)生的知識(shí)的火焰，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣。
四，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活上下文學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)問題，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，探索調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在充分準(zhǔn)備，精心打造形勢的一些數(shù)學(xué)問題，是激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有效的途徑和方法。良好的開端是成功的一半，如果能有較好的數(shù)學(xué)問題在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的知識(shí)和樂趣的欲望，使學(xué)生變苦了快樂的學(xué)習(xí)，從被動(dòng)到主動(dòng)的探索數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
五，設(shè)置懸念整理設(shè)備學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)懸念罰款仙境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使教學(xué)側(cè)重于學(xué)生的心，使學(xué)生知道真相的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。正如孔子說的“bufenbuqi不懈不發(fā)”。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)巧妙地安排了一些懸念，創(chuàng)造一些奇怪的情況，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和新奇，讓他們在“心一氣之下，開角角”的數(shù)學(xué)知識(shí)的心理狀態(tài)興奮，誘發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
六，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和手段。因此，我們教師應(yīng)改變過去那種“教師，學(xué)生聽”，“老師寫，學(xué)生抄”，“臨時(shí)抱佛腳”，“填鴨式喂養(yǎng)”的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的沉重負(fù)擔(dān)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的類，改進(jìn)教學(xué)方法，努力做好學(xué)生感到很有興趣，在整個(gè)教學(xué)過程中，這樣才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。與此同時(shí)，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，生動(dòng)，豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和方法中學(xué)生的方法很多，除上述者外，我們還需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地觀察和總結(jié)，并有效結(jié)合實(shí)際情況，靈活使用，可以達(dá)到很好的效果。在一個(gè)字，以激發(fā)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是一個(gè)根本性的措施，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有興趣也提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法。教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生探索和解決問題的高手。
參考文獻(xiàn)：
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