淺談高中數(shù)學興趣的培養(yǎng)
學生是學習的主人。在教學中，教師不能唱獨角戲，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。尤其在高中數(shù)學教學中，教師是數(shù)學學習中的組織者、引導者與合作者。這就要求教師在教學中靈活運用多種教學策略，充分調(diào)動學生的多種感官，手、眼、腦并用，引導學生在民主和諧的氛圍中學會學習。我就針對怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣談幾點體會：一、在高中數(shù)學課堂教學中，如何發(fā)揮學生的主體作用？我們知道，數(shù)學教學過程是師生信息傳遞、情感交流的雙向過程。所以在數(shù)學教學過程中，營造民主和諧的氛圍，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生主動探索的情景，使學生滿懷熱情、積極主動地參與學習活動是發(fā)揮學生主體作用的可行方法。為此，在數(shù)學課堂教學活動中，我們首先要營造民主和諧的師生關(guān)系，教師要相信學生、熱愛學生，從而讓學生喜歡教師，進而喜歡自己的數(shù)學課；其次要尊重學生的主體人格，讓學生在數(shù)學學習中敢問敢發(fā)言，形成一種情趣融融、民主和諧的教學氛圍。
二、高中數(shù)學新教材中有許多興趣因素可以挖掘，尤其是教材安排了大量的既適合高中學生心理特征，又具可操作性的動手實踐內(nèi)容，增強了教材的人文性。 這樣的動手活動，學生興趣很濃，既培養(yǎng)了學生對實物與圖形的認識能力，又觸及到生活和生產(chǎn)實際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題，學生動手活動的內(nèi)容也可以為講授新知識作準備和鋪墊。生活中到處有數(shù)學，到處存在著數(shù)學的思想，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采集生活數(shù)學實例，為課堂教學服務(wù)。在教學中，適當穿插一些開放題會給課堂帶來生機，有利于調(diào)動學生學習的積極性。
三、隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，高中數(shù)學教學中正確選擇和使用現(xiàn)代教學技術(shù)，不僅可以提高課堂效率，而且能更好地啟迪學生的思維，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的主體意識，幫助他們學好有關(guān)的數(shù)學知識。在數(shù)學基礎(chǔ)知識教學中，應(yīng)加強形成概念、法則、定律等過程的教學，這也是對學生進行初步的邏輯思維能力培養(yǎng)的重要手段。然而，這方面的教學比較抽象，加之學生生活經(jīng)驗缺乏，抽象思維能力較差，學習時比較吃力。所以教學時，我們應(yīng)注意由直觀到抽象，不斷活躍學生的思維過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。
當然，要培養(yǎng)學生的學習興趣，教師首先要有創(chuàng)新精神，應(yīng)將課堂教學的學習內(nèi)容貼近學生的生活實際，然后創(chuàng)設(shè)情境，提供必要的學習材料，經(jīng)常采用多媒體教學，給學生營造一個良好的學習氛圍。并且要留出充足的時間和空間，組織學生主動探究。在學習中尊重每個學生的個性，用欣賞的眼光看學生，抓住學生的每一個閃光點，及時給予鼓勵。而且還要抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造個性，使課堂真正成為學生的課堂。
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