關(guān)于初中體育教學(xué)效率的論文范文
論文摘要：體育教學(xué)是義務(wù)教育階段的重要課程之一，也是開展素質(zhì)教育的重要途徑之一。本文針對(duì)如何提高初中體育課堂教學(xué)的效率提出了幾點(diǎn)建議和看法。
論文關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 體育課程 合作能力
一、建立合理教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
為了保證教學(xué)工作能夠有條不紊地進(jìn)行，我們要建立合理的教學(xué)目標(biāo)，將訓(xùn)練強(qiáng)度控制在學(xué)生身體可承受的范圍之內(nèi)，將訓(xùn)練難度控制在學(xué)生能力的范圍之內(nèi)，促進(jìn)自我循環(huán)的形成。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要確立清晰的、可操作的課堂目標(biāo)，幫助學(xué)生明確訓(xùn)練方向。那么，我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?首先，我們要堅(jiān)持健康第一的理念，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力來制訂適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。具體要做到以下兩點(diǎn)：第一，以教材為主線，把握單元目標(biāo)，制訂具體課時(shí)目標(biāo)。第二，在課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況優(yōu)化設(shè)計(jì)，確立具體可行的教學(xué)目標(biāo)。按照教學(xué)目標(biāo)循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，我們還要注意目標(biāo)梯度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和處理問題的難度，劃分不同的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
二、設(shè)計(jì)有效問題情境，活躍體育課堂氛圍
提問是一種實(shí)施教學(xué)的重要手段，教師要充分利用這一教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂教學(xué)氛圍。當(dāng)課堂中出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象時(shí)，教師可以委婉地提出問題。通過點(diǎn)名提問的方式，幫助學(xué)生集中注意力，遠(yuǎn)比批評(píng)學(xué)生的效果要好很多，還有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。例如，在教學(xué)“籃球”知識(shí)時(shí)，教師可以采用有趣的教學(xué)方式。先讓學(xué)生自主探究籃球知識(shí)，然后組織游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。剛開始的時(shí)候，很多學(xué)生對(duì)于這種活動(dòng)方式非常感興趣，都帶著強(qiáng)烈的好奇心參與游戲活動(dòng)。但是過了一段時(shí)間之后，很多學(xué)生就喪失了最初的熱情，甚至還有學(xué)生出現(xiàn)溜號(hào)、走神的現(xiàn)象。此時(shí)，教師可以點(diǎn)名讓注意力不集中的學(xué)生回答問題，這樣可以讓他們意識(shí)到自己的分神行為，并促使學(xué)生自覺投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
三、引導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)新，提高學(xué)生合作能力
師生之間是相互合作、相互交流、共同進(jìn)步的關(guān)系，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重融入學(xué)生內(nèi)部。通過師生合作的方法，提高學(xué)生的合作創(chuàng)新能力，能促使學(xué)生獲得進(jìn)步和發(fā)展。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，如：將跳繩改為跳繩跑步比賽、將踢毽子改為用球拍打毽子等，由此讓學(xué)生充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生情商和智商的共同提高。
結(jié)束語
總之，作為初中體育老師，我們要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找高效的教學(xué)途徑，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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