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  • 論文提綱封面

    時間:2024-09-09 21:27:44 論文提綱 我要投稿

    論文提綱封面

      論文加上一張封面比較嚴謹,如果不是畢業(yè)論文這樣,就A4紙做封面就行了。

    論文提綱封面

      上海師范大學

      畢 業(yè) 論 文

      題目:論刑法中的國家工作人員

      專 業(yè)

      學 號 Exxxxxxxxx

      學 生 姓 名 xxxxx

      指 導 教 師 xxxxx

      論 文 完 成 日 期 xxxx年x月

      要 求

      1. 字跡清楚,文字簡潔。

      2. 數(shù)據(jù)、曲線、圖表、照片應(yīng)齊全。

      3. 參考書目錄要注明作者,出版單位及出版日期。

      上海師范大學夜大學本科畢業(yè)論文(設(shè)計)

      誠信聲明

      本人鄭重聲明:所呈交的畢業(yè)論文(設(shè)計),題目《培訓成果轉(zhuǎn)化的阻力所在和化解策略》 是本人在指導教師的指導下,進行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式注明。除此之外,本論文(設(shè)計)不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。本人完全意識到本聲明應(yīng)承擔的法律責任。

      作者簽名:

      日期:年 月 日

      上海師范大學夜大學( 09 )屆

      本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題登記表

    學生姓名   學號   專業(yè)  
    學    院   指導教師姓名/職稱  
    題    目 培訓成果轉(zhuǎn)化的阻力所在和化解策略
    本選題的意義及國內(nèi)外發(fā)展簡況:
    知識經(jīng)濟時代,人力資源培訓與開發(fā)一直是企業(yè)保持其持續(xù)競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略手段之一。企業(yè)對培訓的資源投入日趨增長,對培訓從業(yè)者的專業(yè)要求也日漸提高。
        企業(yè)培訓的最直接目的是使員工獲得或改進與工作有關(guān)的知識、技能、態(tài)度和行為,提高員工的工作績效;進一步是為完成更高層次的組織任務(wù)和變革做好人員的技能準備;而最終目的是改進企業(yè)中各層次的工作績效,提高企業(yè)的勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益,實現(xiàn)企業(yè)的目標。培訓是一種雙贏投資。培訓不僅可以通過提高員工自覺性,積極性創(chuàng)造性而提高企業(yè)的效益,同時,還能夠提高員工本人的素質(zhì)和能力,使員工本身受益。
        隨著知識化的沖擊及人才爭奪戰(zhàn)愈演愈烈的趨勢,企業(yè)中在觀念上重視人力資源開發(fā)、重視培訓的越來越多,各種各樣的培訓在企業(yè)間風行一時。但與此同時,培訓工作也使企業(yè)面臨這樣一種困境:企業(yè)花費了大量的人力、財力、物力在培訓上,然而效果往往差強人意;因此,受訓人員能否有效地實施培訓成果轉(zhuǎn)化將決定培訓的終極目的是否真正實現(xiàn)。培訓成果轉(zhuǎn)化才是企業(yè)培訓應(yīng)當追求的效果。
        本文重點分析了阻礙培訓成果轉(zhuǎn)化的種種組織內(nèi)部的原因,同時提出了比較全面的應(yīng)對策略。
    研究內(nèi)容:
        1. 培訓轉(zhuǎn)化過程模型是什么和培訓轉(zhuǎn)化的基本理論有哪些;
    2. 阻礙培訓成果轉(zhuǎn)化的主要原因的分析,包括缺乏管理者支持、自我管理策略以及組織環(huán)境;
    3.促進培訓成果轉(zhuǎn)化的基本對策建議,包括自我管理戰(zhàn)略、營造轉(zhuǎn)化氛圍、管理者支持、做好培訓需求分析、培訓過程科學化、改革培訓技術(shù)和方法、創(chuàng)造有利的組織環(huán)境七個方面。
    研究方法、手段及步驟:
    通過圖書館查閱相關(guān)書籍、調(diào)研法、問卷法以及實際工作中的經(jīng)驗總結(jié)等方法進行數(shù)據(jù)收集。根據(jù)自己平時對于培訓成果轉(zhuǎn)化問題的疑問以及在培訓過程中遇到的實際情況著手,從理論知識的解讀和實際操作情況帶來的經(jīng)驗對培訓過程轉(zhuǎn)化的阻力所在和化解策略進行了具體的解讀和分析。
     
    主要參考文獻
    [1] 《企業(yè)網(wǎng)培訓全書》孫寶文著  石油工業(yè)出版社 2010.10
    [2] 《培訓管理》 李忠斌等著 中國社會科學院出版社 2008.9
    [3] 《培訓與管理》  李燕萍 北京大學出版社 2007.10
    [4] 《雇員培訓與開發(fā)》(第三版)  蓋伊著 中國人民大學出版社 2007.8
    時間進度:
    2011年5月:確定選題 ;2011年6月:完成初稿;2011年7月:完成2稿;2011年8月:定稿。
     
     
    學生          (簽名)       年     月     日
    指導教師意見:              
     
     
     
     
                          指導教師          (簽名)      年     月     日
    專業(yè)負責人意見:
     
     
     
                          專業(yè)負責人         (簽名)      年      月      日 
      注:本表與畢業(yè)論文(設(shè)計)一起存檔,保存期為四年。

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