大學(xué)生軍訓(xùn)成果鞏固工作機(jī)制的創(chuàng)新與思考調(diào)研報(bào)告
大學(xué)生軍訓(xùn)成果鞏固工作相制帕創(chuàng)新與思考調(diào)研報(bào)告范文
摘要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，是國(guó)家全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的客觀需要，也是強(qiáng)化全民國(guó)防意識(shí)，儲(chǔ)備國(guó)
防建設(shè)人才的戰(zhàn)略舉措。本文綜合調(diào)研結(jié)果，就從國(guó)防教育、大學(xué)生思想教育、文明養(yǎng)成教育、量化考核管理等途徑來(lái)創(chuàng)新
和思考大學(xué)生軍訓(xùn)成果的鞏固工作.關(guān)鍵詞軍訓(xùn)成果鞏固創(chuàng)新思考中圖分類(lèi)號(hào)：G647
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，既是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的客觀需要，也是強(qiáng)化全民國(guó)防意識(shí)，儲(chǔ)備國(guó)防建設(shè)人才的戰(zhàn)略舉措�！吨腥A人民共和國(guó)兵役法》第42條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練”。通過(guò)軍事訓(xùn)練，達(dá)到增強(qiáng)廣大學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律觀念的目標(biāo)。
為真正了解軍訓(xùn)效果，更好地發(fā)揮軍訓(xùn)在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和吃苦耐勞等方面的重要作用。筆者在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、同事和軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)(學(xué)生社團(tuán)組織)的大力支持和密切配合下，對(duì)我校學(xué)生軍訓(xùn)情況進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷300份，回收294份，其中大一新生200人，占67.80%;大二學(xué)生94人，占32.20%。主要調(diào)研我院學(xué)生對(duì)軍i)ll的認(rèn)識(shí)及軍訓(xùn)后學(xué)生對(duì)軍i)tl期伺所形成的良好行為習(xí)慣的貫徹執(zhí)行等情況。此次調(diào)研，我們對(duì)學(xué)校的軍訓(xùn)情況和軍訓(xùn)成果鞏固工作有了更直觀的印象。
一、軍訓(xùn)調(diào)研的基本情況
此次調(diào)研采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，目的是通過(guò)對(duì)我院軍訓(xùn)的調(diào)研，積極創(chuàng)新和探索高校軍訓(xùn)成果鞏固工作的有效途徑，進(jìn)一步優(yōu)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(一)學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的態(tài)度及意義認(rèn)識(shí)的調(diào)研
通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查刪]發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)研的學(xué)生中，只有7.4%的學(xué)生
不喜歡軍訓(xùn)，26.5%的學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度，有66%以上的學(xué)生喜歡軍訓(xùn)，認(rèn)為軍訓(xùn)能增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、組織紀(jì)律觀念，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和具備良好心理素質(zhì)的有效途徑(見(jiàn)圖一和表一)。
圖一學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的態(tài)度
表一軍訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí)(多選)
選擇項(xiàng)
A.國(guó)舫意識(shí)增強(qiáng);B愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念得到升華;c組織紀(jì)律觀念增強(qiáng)：D培養(yǎng)吃苦耐勞精神和良好心理素質(zhì)：E增進(jìn)對(duì)人民軍隊(duì)的了解，增強(qiáng)師生、同學(xué)問(wèn)的交流與溝通
學(xué)生答案
ABCDE
ABCD
ABCEACDADEADE
所占比例
65
2%
11.3%
11.6%
23%
46%
70%
(二)對(duì)軍訓(xùn)前后學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變及軍訓(xùn)效果的調(diào)研
調(diào)研過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，軍訓(xùn)前后學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變較大。在與部分學(xué)生交談中，他們一致肯定軍訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi)，他們?cè)诩o(jì)律，衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、文明、團(tuán)隊(duì)合作等方面的意識(shí)明顯增強(qiáng)。(具體見(jiàn)表--)
作者簡(jiǎn)介：張銳，安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)生處，講師;
徐慶和，安徽建筑工業(yè)學(xué)院黨委學(xué)5-部(處)。
(三)軍訓(xùn)后良好風(fēng)氣保持情況調(diào)研
調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)軍訓(xùn)所形成的良好風(fēng)氣保持的不是很好，大部分學(xué)生只能偶爾保持一下，所占統(tǒng)計(jì)比例為36.8%，30.9%的學(xué)生只是被動(dòng)保持，甚至有9.4%的.學(xué)生認(rèn)為自己始終做不到，因?yàn)槿狈σ懔?具體見(jiàn)表三)。
在風(fēng)氣保持不佳原因調(diào)查中，大都學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)是特殊時(shí)期，平時(shí)無(wú)所謂的，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的30.5%：23.6%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)的管理很?chē)?yán)，不適合學(xué)校日常管理：還有一部分學(xué)生因隨大流，松懈情緒占上風(fēng)，占25.6%(見(jiàn)表四)。
表三軍訓(xùn)后良好風(fēng)氣保持情況調(diào)查
經(jīng)常能保持軍偶爾能保持一
在學(xué)校、輔導(dǎo)不關(guān)注.隨自始終做不到，訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)r
員的要求下被
己的心情而定
沒(méi)有很強(qiáng)的毅生活狀態(tài)
動(dòng)保持一下
力
10泓
36
8%309%123%94%
表四軍訓(xùn)后良好風(fēng)氣保持不佳原因調(diào)查
l缺乏必要的恒軍訓(xùn)期閫是特殊時(shí)軍訓(xùn)期何規(guī)定特別嚴(yán)，不
隨大流，大家都松l心和毅力
期。平時(shí)無(wú)所謂
適合學(xué)校的日常管理
懈，自己也松懈了
20
3%30
5%23
6%
25似
以上調(diào)研數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了軍訓(xùn)在大學(xué)生思想教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、紀(jì)律觀念、衛(wèi)生意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、內(nèi)務(wù)整理意識(shí)、文明意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和吃苦耐勞等方面，的確具有重要的作用，軍訓(xùn)短期效果明顯。
同時(shí)，數(shù)據(jù)也充分反映了軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生不能將軍訓(xùn)過(guò)程中形
成的良好風(fēng)氣保持很好。寬松的大學(xué)校園環(huán)境使廣大學(xué)生回到了懶散的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)較軍訓(xùn)以前沒(méi)有本質(zhì)提高。
據(jù)筆者的統(tǒng)計(jì)分析認(rèn)為，軍訓(xùn)結(jié)束后良好風(fēng)氣保持不佳的主要原因在于學(xué)生的思想中還沒(méi)有形成“養(yǎng)成”意識(shí)，只是應(yīng)付學(xué)校和院系檢查而被動(dòng)保持，沒(méi)有形成自己的自覺(jué)行為。
調(diào)研的目的在于，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，制定措施，力求整改。筆二、鞏固大學(xué)生軍訓(xùn)成果的實(shí)踐與創(chuàng)新
為確保學(xué)生在軍訓(xùn)過(guò)程中所形成的良好風(fēng)氣習(xí)慣得以保持，進(jìn)一263
者通過(guò)這次調(diào)研，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，就高校如何創(chuàng)新大學(xué)生軍訓(xùn)成果鞏固工作談一下自己的體會(huì)。
步優(yōu)化校園育人環(huán)境，創(chuàng)新學(xué)生管理工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新型人才
【大學(xué)生軍訓(xùn)成果鞏固工作機(jī)制的創(chuàng)新與思考調(diào)研報(bào)告】相關(guān)文章：
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