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  • 9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案

    時間:2024-06-28 01:33:47 公開課 我要投稿
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    9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案

      教案要成為一篇獨具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。以下是小編整理的關(guān)于9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案,希望大家認(rèn)真閱讀!

    9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案

      【1】9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識與技能:掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

      2、過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究,實踐操作等活動,在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中,感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

      3、情感態(tài)度與價值觀:以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

      教學(xué)重點和難點

      1、教學(xué)重點:掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

      2、教學(xué)難點:根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式(一圖四式)。

      教學(xué)過程

      教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計

      意圖

      一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入。

      1、復(fù)習(xí)口算:(口算卡片出示)

      2、復(fù)習(xí)8、9的組成。

      3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并匯報答案。

      學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里,我是1,7和1可以組成8.”

      學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課,感受沒有見過的動物,說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知,為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

      二、自主探究,合作交流。(一)示圖觀察,根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。

      1、看圖說話。

      ①出示“恐龍圖”,創(chuàng)境激趣。

      ②指導(dǎo)觀察,激勵匯報

      師:漂亮嗎?你從圖上知道了些什么?

      2、看圖寫算式。

      同桌合作:看恐龍圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?同桌能幫忙列式解決嗎?(同桌2人一人提出問題,一人列算式。)

      3.匯報交流,相互評價

      (二)操作悟理,感受加、減法之間的關(guān)系。

      1、操作感悟。

      (1)擺一擺:左邊擺7個,右邊擺2個。

      (2)說一說:你是怎樣擺的。

      (3)寫一寫:根據(jù)你擺的學(xué)具,你能寫出幾道算式?

      2、匯報評定。

      (三)思考交流,發(fā)掘計算方法。

      1、看一看,算一算:

      5+4=() 4+5=() 9-4=() 9-5=()

      說說你是怎么想出來的?還可以怎樣想?

      2、幫助學(xué)生積累一個計算減法的`方法。

      計算:1+7= () 搶答:8-7=()

      師:怎么想出來的?

      3、指導(dǎo)小結(jié),揭示課題

      同學(xué)們,今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰的計算?

      板書課題:8、9的加減

      4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖,仔細(xì)思考,然后和同桌同學(xué)交流圖上內(nèi)容。

      根據(jù)圖上內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題,寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫,說說自己是怎樣想的。

      學(xué)生匯報,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      學(xué)生先看教師擺學(xué)具,然后觀察自己動手?jǐn)[學(xué)具,同桌合作擺后寫出四道算式。

      同桌互相說說算理,重點說說減法的算理。

      匯報說說自己是怎樣擺的。

      學(xué)生匯報加減法算式。

      學(xué)生先說說自己的思路,做做題,然后交流自己的想法。

      交流、發(fā)現(xiàn):做加法,還可以想減法。

      試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

      生讀課本,說說自己的觀點。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、提出數(shù)學(xué)問題及動手操作的能力。

      三、暢游樂園,寓練于樂。

      1、看圖列式,并計算。(課件出示)

      2、看誰算得又對又快。(課件出示)

      6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=

      3、比一比。(課件出示)

      7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 +1○6+2生觀圖,列算式,并交流。

      生獨立完成,師生共同并評價。

      交流解題思路,然后獨立完成。通過有層次的練習(xí),使學(xué)生鞏固知識。

      四、全課總結(jié),分享收獲。你們喜歡今天這節(jié)課嗎?這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)會了什么)

      生談自己的感受或收獲。使學(xué)生獲得成功體驗。

      板書設(shè)計

      8和9的加減法

      6+2=8 2+6=8 1+7=8 8-7=1

      8-2=6 8-6=2

      【2】9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案

      活動目標(biāo):

      1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。

      2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

      2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

      活動過程:

      一、引發(fā)幼兒的興趣。

      1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。

      2、讓幼兒說出9的`分合。

      二、團(tuán)體活動。

      1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。

      師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?

      怎樣寫算式?(書:9-1=8)

      9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?

      2、出示蘋果圖形。

      小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

      9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9-7=2。

      三、操作活動:

      1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

      2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

      四、游戲動物找家

      游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。

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