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2017年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考點(diǎn)小結(jié)
近幾年的全國(guó)高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試大都采用3個(gè)選項(xiàng)、長(zhǎng)短10段對(duì)話或獨(dú)白、20道小題的模式。影響學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試的因素很多，如：播音速度、學(xué)生素質(zhì)、環(huán)境影響等，但主要因素是學(xué)生自身。學(xué)生自身的素質(zhì)包括：聽(tīng)力技巧、知識(shí)底蘊(yùn)、反應(yīng)能力等，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，在反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中不斷提高聽(tīng)力技巧，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)反應(yīng)能力，要想達(dá)到這一目的，研究一下高考聽(tīng)力試題很有必要。究竟高考聽(tīng)力考什么知識(shí)點(diǎn)?怎樣設(shè)計(jì)考點(diǎn)?下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)聽(tīng)力考點(diǎn)小結(jié)的知識(shí)，歡迎閱讀。
一、考主旨與要義
聽(tīng)一段對(duì)話或一段獨(dú)白，要求考生判斷對(duì)話或獨(dú)白的中心思想。這樣的題目要求考生聽(tīng)懂對(duì)話或獨(dú)白的大意，抓住對(duì)話或獨(dú)白的“who”、“what”、“where”、“how”等關(guān)鍵語(yǔ)句。
二、考細(xì)節(jié)信息
這樣的考題要求考生對(duì)所聽(tīng)到的信息加以判斷，所聽(tīng)到的信息與試卷上所給的信息表達(dá)方式不同，要求學(xué)生做出判斷。做出判斷時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：
1. 用不同的表達(dá)方式表達(dá)相同的意思，對(duì)話中或獨(dú)白中用一種表達(dá)方式，而在考題中用另外一種表達(dá)方式，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累同一意思不同表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。
2.正話反說(shuō)。對(duì)話中用肯定的方式表達(dá)出來(lái)，而考題中用否定的方式表達(dá)。或者，對(duì)話中用否定的方式表達(dá)出來(lái)，而考題中用肯定的方式表達(dá)。
3. 直接信息。考生可以從對(duì)話中直接找到信息回答問(wèn)題。
4.數(shù)字計(jì)算。對(duì)話或獨(dú)白中給出一組數(shù)字，考題中從另一角度設(shè)問(wèn)，考生需要加減乘除運(yùn)算后做出判斷。
5.時(shí)間判斷題。對(duì)話或獨(dú)白中給出一個(gè)動(dòng)作的時(shí)間，考題中考查與所給動(dòng)作時(shí)間有關(guān)動(dòng)作的發(fā)生時(shí)間。
6.對(duì)話背景。通過(guò)聽(tīng)對(duì)話人的語(yǔ)氣，細(xì)節(jié)內(nèi)容，判斷對(duì)話的時(shí)間、地點(diǎn)、所發(fā)生的事件等。
三、考推測(cè)
對(duì)話或獨(dú)白中沒(méi)有直接提出事情的結(jié)果，需要考生根據(jù)對(duì)話中提到的線索進(jìn)行推測(cè)。
四、聽(tīng)語(yǔ)氣判斷說(shuō)話人的身份、或態(tài)度
此外，在聽(tīng)力開(kāi)始前，必須利用一切空隙時(shí)間，先瀏覽題目，做標(biāo)記并帶著“預(yù)期”來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)力要快速確定答案，絕不能聽(tīng)完后再在聽(tīng)力上花費(fèi)太多的時(shí)間。
考生在英語(yǔ)聽(tīng)力題上丟分的主要原因就是理解不了說(shuō)話者表述的意思。有的考生反映，在聽(tīng)力考試中，每個(gè)單詞都能聽(tīng)懂，每句話也能聽(tīng)懂，就是無(wú)法連貫起來(lái)領(lǐng)悟整段話的意思，如果把聽(tīng)力的題目以書(shū)面的形式給他看，答題的正確率幾乎能達(dá)到100%。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)榭忌痪邆溆⒄Z(yǔ)的邏輯思維能力，不能在短暫的時(shí)間內(nèi)正確把握說(shuō)話者的意圖。這并不是考生語(yǔ)法、詞匯掌握不足導(dǎo)致的，而是考生欠缺一種感覺(jué)，就像是閱讀可以憑借語(yǔ)感一樣，聽(tīng)力也需要聽(tīng)感，這種感覺(jué)就要在平時(shí)反復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中培養(yǎng)。
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