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《憶江南》教案范文
《憶江南》三首是唐代詩人白居易創作的組詞。今天小編就給大家帶來《憶江南》教案范文，大家一起來看看吧。
一、激趣導入
欣賞圖片，配放音樂
同學們，老師今天給大家帶來了一組江南風景圖，請你仔細欣賞，然后說說你的感受。
江南的水是清秀靈動的，江南的山是秀麗多姿的，古代的許多文人墨客都非常眷戀江南，唐朝大詩人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風光給他留下了終生難忘的記憶。回到洛陽多年以后，他對江南依然魂牽夢繞，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。
板書課題
師生配樂朗誦詩詞
俗話說，詩畫一家。請同學們聽朗誦，閉上眼睛在腦子里勾畫出一幅美麗的圖畫，好嗎?(播放配樂詞朗誦，想象江南風光。)
這是一首詞，這么美的詞，想讀嗎?
二、新授教學
1、學生自由朗讀
指名讀，齊讀
2、你想知道這首詞寫的是什么意思嗎?
自有閱讀譯文。
3、憶江南，憶是什么意思呢?
白居易憶的是江南的什么呢?
(1)“日出江花紅勝火”
理解詞語
春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。
這句怎么讀?
(2)“春來江水綠如藍”
理解詞語
春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。
誰來讀好這句?
(3)這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠。
齊讀這兩句
3、這首詩中你還有不明白的地方嗎?
學生回答(風景舊曾諳)
自由閱讀《小星星》，找出詩句意思
曾經作者熟悉的江南景色是怎樣的?用詩句回答
4、于是，詩人忍不住贊美：江南——好。
引讀：江南好——風景舊曾諳;
江南好——日出江花紅勝火;
江南好——春來江水綠如藍;
江南好——能不憶江南。
5、能不憶江南嗎?
你能把這句改成用句號的句子嗎?
6、詩人憶的僅僅是江南的景嗎?
出示資料：詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，當地百姓和他的感情很深。后來，他生病了，不得不謝任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽時，蘇州的人們不舍得他走，都哭著為他送別。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。
憶的還是什么?(江南的人)
帶著江南人民對詩人的愛戴 ，讀——能不憶江南?
帶著詩人對江南人民的思念之情，讀——能不憶江南?
帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情，讀——能不憶江南?
帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情，讀——能不憶江南?
7、配樂齊讀
8、欣賞歌曲
9、你記住這美麗的景色了嗎?誰來背一背?
三、拓展
一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。
其二
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游?
其三
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。
1、自由讀
2、領讀
從這兩首詞中你感受到作者對江南的思念了嗎?
四、延伸積累
1、江南美，江南好，江南的春天讓人醉!你還記得哪些描寫春天的詩歌?
學生背誦
到《小星星》上找。
2、穿插教學《春夜喜雨》
這首古詩其實有8句，我們曾經學過4句，今天，我們把后面的4句也學會。
(1)出示古詩，自由閱讀
(2)聽錄音朗讀
(3)理解詩句
(4)朗讀背誦
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