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  • 《天氣預報》小學教學反思

    時間:2021-01-01 11:56:00 小學教學反思 我要投稿

    《天氣預報》小學教學反思

      這部分知識屬于初一地理《中國的氣候》中的內容,這部分知識和學生的生活實際具有密切的聯(lián)系,在教學中,我考慮了學生的實際情況,堅持從實踐出發(fā),將生活實際帶入課堂,取得了較好的教學效果。

    《天氣預報》小學教學反思

      歸納起來成功之處主要有以下幾個方面:

      1、聯(lián)系實際,將生活融入課堂。

      這節(jié)課,我把學生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點,引導學生用自己的語言對今天天氣情況進行描述,經(jīng)過教師的引導啟發(fā)從而得出天氣的概念將生活帶入課堂,讓學生感受到現(xiàn)在學習的是對生活有用的`地理,對終身發(fā)展有用的地理。

      2、明確教學目標,體現(xiàn)教學實效性

      我根據(jù)初一學生的身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學生的具體情況來安排教學內容。在學生看書討論的基礎上,在教師啟發(fā)引導下,運用問題解決式地理教學法,師生交談法、地理課堂討論法,引導學生根據(jù)生活經(jīng)歷和體驗來理解地理知識。培養(yǎng)了科學探究精神,樹立了辯證唯物主義世界觀,從而標志著本課制定的教學目標的完成。

      3、運用信息技術手段優(yōu)化課堂教學

      計算機技術的飛速發(fā)展,為課堂教學手段現(xiàn)代化提供了有利的物質基礎,運用多媒體計算機這一現(xiàn)代化教學手段,能把教學中抽象的概念直觀化、具體化、能調動學生的學習積極性。在教學中我將圖像、圖形、符號、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件,讓學生觀察衛(wèi)星云圖,辨別衛(wèi)星云圖、識別天氣符號和天氣預報圖,即培養(yǎng)了學生的學習興趣,又提高了學生的實踐能力。

      在課后我還發(fā)現(xiàn)在教學中還存在不足之處,如學生小組合作學習應加以完善,部分學生不能積極參與教學。

      總之,總結經(jīng)驗是為了學會教學,通過以上的課后反思可以使我重新審視自己的教學行為,不斷豐富自己的內涵,增強業(yè)務技能,適應教學中時刻變化的新情況,照亮學生成長之路中的每一個標志,成為學生成長的引路人。

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