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小學(xué)創(chuàng)建高效課堂事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。寫(xiě)事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)創(chuàng)建高效課堂事跡材料，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)是喚起、維持、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的行為。追求有效教學(xué)是教學(xué)永恒的主題，更是語(yǔ)文課堂教學(xué)的生命。讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)是語(yǔ)文教育的最終目的。下面我就談?wù)勎覍?duì)高效課堂創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)及看法：
一、良好的校園環(huán)境，層層負(fù)責(zé)的管理模式
教學(xué)工作則是以教研組、備課組為單位組織展開(kāi)，每個(gè)教研組還安排一名校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)。這樣至上而下，層層負(fù)責(zé)，形成了一條有條不紊的管理模式。
二、優(yōu)秀的教師群體，濃厚的質(zhì)量意識(shí)
1.認(rèn)真進(jìn)行個(gè)性備課和集體研討，加強(qiáng)課前預(yù)設(shè)。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”教師只有在課前親密與文本接觸，認(rèn)真地解讀文本，制定恰當(dāng)可行的教師目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。
2.加強(qiáng)了課堂常規(guī)的管理，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
3.立足課堂教學(xué)的實(shí)效，完成真實(shí)、樸實(shí)的本真教學(xué)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改革不斷深化，課堂的人文性有所加強(qiáng)，但語(yǔ)文
教學(xué)效率低的狀況仍然存在。
4.認(rèn)真布置與批改作業(yè)，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)是否真的落到實(shí)處，學(xué)生作業(yè)是最好的反饋途徑。
三、有的放失開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)。
1.要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)扎實(shí)的教學(xué)研究。
四、良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)每位教師積極向上。
1.俗話說(shuō)：“沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力。”長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)素質(zhì)教育的理解產(chǎn)生了偏差，認(rèn)為提倡素質(zhì)教育就不能考試，其實(shí)，如果我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量，正確合理的利用考試，能給我們的教學(xué)帶來(lái)良好的發(fā)展。
總之，語(yǔ)文教學(xué)就是這樣，從點(diǎn)橫撇捺、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)抓起，從課堂40分鐘抓起，我們相信，在各位教師的共同努力下，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，我們一定會(huì)取得更大更好的成績(jī)。
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