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  • 孩子心理健康的四個(gè)判斷要點(diǎn)

    時(shí)間:2020-10-04 11:16:55 心理健康 我要投稿

    孩子心理健康的四個(gè)判斷要點(diǎn)

      從哪些方面可以看出孩子的心理是否健康呢?下面YJBYS小編為你講解!一起來(lái)看看吧!

    孩子心理健康的四個(gè)判斷要點(diǎn)

      我們可以從觀察孩子的行為是否偏離正常情況,偏離程度的大小,來(lái)判斷孩子的心理是否健康以及健康的程度。在心理學(xué)上,把偏離正常行為的行為稱做問(wèn)題行為。心理學(xué)家往往以問(wèn)題行為的多少和嚴(yán)重程度,來(lái)衡量和判斷一個(gè)人心理健康的情況。當(dāng)然,這要求有相當(dāng)程度的專業(yè)知識(shí)才行。但是,在家庭條件下,家長(zhǎng)們也可以根據(jù)下面一些方法,對(duì)孩子的心理健康情況做出簡(jiǎn)單的判斷。

      1.看孩子的行為是否符合該年齡階段大多數(shù)兒童的一般的、典型的行為特征。

      一般來(lái)說(shuō),在某一年齡階段常見的、而且屬于正常的行為,如果到了另一年齡階段依舊存在,孩子的心理可能就有問(wèn)題了。例如,2歲左右的孩子愛發(fā)脾氣,這是這個(gè)年齡階段的特征。如果到了6、7歲,孩子還不能控制自己,經(jīng)常發(fā)脾氣,那就是問(wèn)題行為了,反映出心理健康欠佳。又如,大部分學(xué)前兒童都比較怕動(dòng)物和陌生人,這是正常現(xiàn)象。但是如果小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生還害怕動(dòng)物(包括一些惹人喜愛的小白兔、小貓等)和陌生人,則是情緒障礙的表現(xiàn)。

      2.問(wèn)題行為出現(xiàn)的頻率。

      孩子偶爾出現(xiàn)一些問(wèn)題行為,不能算是心理有問(wèn)題。如果孩子的某種問(wèn)題行為經(jīng)常出現(xiàn),家長(zhǎng)就要重視,并考慮孩子的心理是否存在問(wèn)題,及時(shí)向?qū)I(yè)人員咨詢。例如,大部分兒童都有一兩種害怕的東西,如黑暗、巨大聲響等,這種懼怕不需要特殊幫助,隨著孩子的長(zhǎng)大就會(huì)自行消失。但是,一個(gè)兒童若是有多種懼怕,十分膽怯,甚至不能獨(dú)自接觸社會(huì),這種表現(xiàn)就不正常了。又如,小學(xué)階段的兒童每月可能發(fā)一次或幾次脾氣,這也是正常現(xiàn)象。但是如果孩子每天都發(fā)脾氣,那就應(yīng)該查查原因,并及時(shí)給以幫助和教育。

      3.問(wèn)題行為表現(xiàn)的嚴(yán)重性。

      每個(gè)孩子幾乎都有一些偏離正常行為的現(xiàn)象,問(wèn)題輕微的`,不能說(shuō)明孩子的心理有問(wèn)題,如果問(wèn)題比較嚴(yán)重,很可能心理健康狀況有問(wèn)題。比如,現(xiàn)在的孩子在家中都受到家長(zhǎng)的百般愛護(hù),對(duì)于上幼兒園,一般的孩子在心理上都會(huì)有一些困難。多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)父母或老師的誘導(dǎo)和幫助,能夠較快地適應(yīng)新的環(huán)境。但是,也有少數(shù)兒童害怕上幼兒園達(dá)到了恐怖的程度,一說(shuō)起上幼兒園,他們的臉部表情呆板或驚恐,出現(xiàn)心跳加快、肌肉緊張、出汗、面色蒼白、嘔吐、腹瀉等各種軀體癥狀。這種行為就屬于異常,達(dá)到了心理障礙的程度,即患有“恐怖癥”。

      4.問(wèn)題行為與周圍環(huán)境的關(guān)系。

      在一些情況下,兒童的行為看上去是異常的,但仔細(xì)觀察分析,它卻是對(duì)不正常環(huán)境的正常行為反應(yīng)。例如,兒童的對(duì)抗行為往往是由于父母對(duì)孩子提出過(guò)多的要求,嘮叨不休,處處限制孩子行動(dòng)的緣故。兒童的攻擊行為,如喜歡罵人、打架,可能是模仿家長(zhǎng)經(jīng)常與人吵架或經(jīng)常打罵孩子的后果。也有青少年有偷竊和逃學(xué)的不端行為,這與家庭不和、父母對(duì)孩子的冷淡或教師的歧視態(tài)度有一定關(guān)系,因?yàn)檫@些孩子可以從“伙伴”那里得到家庭或老師不能給予的感情與溫暖。孩子的這類行為不說(shuō)明孩子的心理發(fā)育有什么障礙,而反映了畸形環(huán)境對(duì)孩子心理的不良影響。改變這類不健康的,心理和行為,主要是改變環(huán)境和教育方式。

      所以,判別兒童心理是否健康,是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題,必須進(jìn)行細(xì)致的觀察和科學(xué)的鑒定。切忌孤立地看到某種行為就隨便下結(jié)論,說(shuō)這個(gè)孩子心理健康、那個(gè)孩子心理不健康,以防錯(cuò)誤的看法給孩子和家長(zhǎng)造成心理負(fù)擔(dān),把本來(lái)健康的心理搞得反而不健康。

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