互助結對制度范文
按照益陽市教育局的文件規定，教師以教研組、備課組為單位形成互助學習團隊，在學校的引領下充分發揮每一位參訓者的才智，通過有針對性地開展教研活動讓教師在自我反思的同時，要學會開放自己，教師之間共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長，形成“研究共同體”。面對真實復雜的實踐問題進行分析、探討，通過對話、協商、合作解決問題。在同伴互助前，教師要獨立思考，合作過程中，要發表自己的'見解，不人云亦云，不牽強附會；提倡不同觀點的碰撞、交鋒比較，將自己的感受、認識、體驗、經驗與別人的感受、認識、體驗、經驗之間進行對接、兼容。
1、同伴互助的形式
（1）校本研究
學校統籌安排，保證校本研訓活動每周一次，同學科教師共同備課、聽課，課后在集體議課，反思原始教學設計與實際效果的差距，再重新設計教學方案，再實踐，直到達到滿意的效果。
（2）結對幫扶
將教學經驗豐富、教學成績突出、具有示范帶頭作用的教師與新教師采取結對幫扶、以老帶新或主管領導跟班聽課等形式進行指導，發揮傳幫帶的作用。
�。�3）經驗交流
在教學實踐過程中，借鑒他人的成功經驗是解決同類問題的一條捷徑。通過經驗交流會的形式做到經驗共享。
�。�4）專題研討
圍繞教學中普遍存在的問題暢所欲言，提出意見和看法，豐富彼此的思想，共同提高對問題的認識。
2、具體落實措施
�。�1）教研組每周一次集體教研活動，教研活動可采取集體備課、聽課、評課、研討等方式進行。
�。�2）教師外出學習回來后，在全校組織學習匯報活動，上一節觀摩課，匯報學習成果，做到資源共享。
（3）鼓勵“閑聊式”教研方式，同時要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，獲取有價值的教育教學經驗和信息。將心得隨時記錄整理。
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