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  • 醫(yī)院管理教育與創(chuàng)新性管理

    時間:2024-10-20 05:44:48 MBA畢業(yè)論文 我要投稿
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    醫(yī)院管理教育與創(chuàng)新性管理

    彼得·圣吉(Petersenge)在與美國管理大師彼得·德魯克(PeterDrueker)的談話時,感到:著眼于創(chuàng)新與著眼于解決問題兩者之間似有所區(qū)別。現(xiàn)代企業(yè)占主導(dǎo)地位的思路就是怎樣去解決問題和如何產(chǎn)生創(chuàng)新的思維。德魯克說:我們不能低估工商管理學(xué)院過去50年的影響與成績,“解決問題”與“創(chuàng)新思維”就是EMBA管理教育的精髓。有些公司創(chuàng)建幾十年仍能存活,這就是靠“解決問題”,但在發(fā)展到一定階段后,光靠“解決問題”是遠遠不夠的,而應(yīng)該尋求“創(chuàng)新”的突破。中國的醫(yī)院目前都面臨著一個難題,那就是在新的競爭環(huán)境下,我們醫(yī)院的管理者們運用原先的管理理論和管理手段,已經(jīng)無法適應(yīng)市場。
    這對于中國眾多中小醫(yī)院來說,如何有力地面對設(shè)備先進、服務(wù)意識強的合資醫(yī)院、國內(nèi)蜂擁而起的民營醫(yī)院、以及實力龐大的大型醫(yī)療集團,是個亞需解決的問題。而解決問題的不二法門就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷的吸收先進的思想和理論,提升自身的素質(zhì),提高管理水平。從我們的醫(yī)院來講,提供服務(wù)的同質(zhì)化很強,醫(yī)院營銷策略的差異化也不是特別明顯,今天出的診療服務(wù)或方法,明天別人就會跟進。在這樣一個環(huán)境下,你的醫(yī)院沒有自己獨特的核心競爭力,實際上你的策略也沒有競爭力,并宜策略的制定最后還要靠管理人員來執(zhí)行。所以,一個醫(yī)院的建設(shè)、人力資源體系的建立,可能是醫(yī)院未來幾十年發(fā)展過程中的核心競爭力。打造一個卓越的醫(yī)院管理團隊,未來的競爭力就有差異化了。同一個策略,在我這個醫(yī)院管理團隊里,如果執(zhí)行力很強的話,我就能夠成功。所以,未來的競爭,實際是執(zhí)行力的競爭,是人力資源的競爭,是醫(yī)院管理團隊成員整體素質(zhì)和能力的競爭。首先,作為醫(yī)院的經(jīng)營者、管理者來講,自身的素質(zhì)是很重要的。
    事實與實際調(diào)研結(jié)果表明:當(dāng)醫(yī)生成為“醫(yī)生執(zhí)行官”時,其忠誠度也會隨之從“醫(yī)學(xué)專業(yè)”轉(zhuǎn)向“醫(yī)院組織”,并且會被其他執(zhí)業(yè)醫(yī)生以否定的眼光來看待。組織理論已經(jīng)將管理者和醫(yī)生關(guān)系描述為一種松散連接的專業(yè)性行政系統(tǒng),二者各有其各自的價值觀、目標(biāo)和期望,但又存在某種程度上的依存關(guān)系。如果醫(yī)院的“執(zhí)行官”(管理者)不具備某種管理的素質(zhì),學(xué)是學(xué)不來的。但如果你有這種素質(zhì),卻沒有經(jīng)過專業(yè)化的訓(xùn)練,就像做運動員一樣,就算你有天賦,你也不能成為奧運冠軍。所以,在我們通常所說的EMBA管理教育是幫你訓(xùn)練,而能不能拿冠軍是運動員自己的事。作為醫(yī)院的領(lǐng)隊人,先天的素質(zhì)和后天的訓(xùn)練是同等重要的。當(dāng)你要把醫(yī)院做大做強的時候,首先你需要一些專業(yè)知識的訓(xùn)練,其次你要雇更多的人或內(nèi)部提拔一些人。你怎么管這些人?如果你不懂系統(tǒng)管理,你沒有接受過高水準(zhǔn)的訓(xùn)練,你就很難理解他們。過去皇帝不需要參加科舉,但一定要學(xué)四書五經(jīng),否則他就無法管理士大夫、君臣。所以我們在學(xué)習(xí)或者選派醫(yī)院中高層管理者參加EMBA進修時,我們的一個想法就是:要培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)院管理團隊,就要像培養(yǎng)世界冠軍一樣,他們沒有學(xué)這些東西已經(jīng)很不錯了,要想繼續(xù)成功,他們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)。從管理教育的角度來說,他們最需要系統(tǒng)的知識教育。
    原來都是打游擊的,不會指揮一個大的軍隊,鉆小山溝可以,指揮不了陣地戰(zhàn)。EMBA管理教育從不號稱要把這些人都培養(yǎng)成醫(yī)院院長,我們只培養(yǎng)具有管理醫(yī)院素質(zhì)的人,他們需要進一步的提高,并能在醫(yī)院管理實踐中運用知識,這樣才能成功。我們發(fā)現(xiàn)中間存在一個很大的誤區(qū),商學(xué)院培養(yǎng)的是職業(yè)經(jīng)理人的后備人才,不是現(xiàn)實操作型的人才。(編輯:www.ruiwen.com/lunwen)

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