談綠色化學(xué)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的重要性
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時也就帶來了不同程度的環(huán)境問題。談?wù)劸G色化學(xué)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的重要性。
《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》強調(diào)，在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度。從科學(xué)的觀點上來看，綠色化學(xué)是對傳統(tǒng)化學(xué)思維的創(chuàng)新和發(fā)展;從環(huán)境的觀點來看，它是從源頭消除污染，保護生態(tài)環(huán)境的新科學(xué)和新技術(shù);從經(jīng)濟觀點來看，它是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心戰(zhàn)略之一。在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，既是傳播綠色化學(xué)觀點的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生對社會、對未來的責(zé)任感的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的需要。
一、綠色化學(xué)的定義及特點
1.綠色化學(xué)的定義
綠色化學(xué)是運用現(xiàn)代化學(xué)的原理和方法，來減少或消除化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)和應(yīng)用中有毒有害物質(zhì)的使用與產(chǎn)生，研究開發(fā)在技術(shù)和經(jīng)濟方面可行的沒有或盡可能少的環(huán)境副作用的化學(xué)產(chǎn)品的過程，是在始端實現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段。綠色化學(xué)是指化學(xué)反應(yīng)的過程以“原子經(jīng)濟性”為基本原則，即在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每個原料原子，實現(xiàn)“零排放”。不僅充分利用資源，而且不產(chǎn)生污染，并采用無毒、無害的溶劑、助劑和催化劑，生產(chǎn)有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人身健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。
2.綠色化學(xué)的核心
綠色化學(xué)的核心：從源頭上減少和消除生產(chǎn)對環(huán)境的污染;反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物。而綠色化學(xué)是指能夠保護環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。它可通過使用自然能源，避免給環(huán)境造成污染、避免排放有害物質(zhì)。比如以利用太陽能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲藏技術(shù)的開發(fā)，并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少廢棄物排放量。
3.綠色化學(xué)的特點
(1)原料、反應(yīng)過程綠色化。
(2)防止實驗中的尾氣廢物對環(huán)境的污染，有危害氣體產(chǎn)生時要加強對尾氣的吸收，產(chǎn)物盡可能再利用。
(3)在保證實驗效果的前提下，盡量減少實驗試劑的用量。
(4)對于危險或反應(yīng)條件苛刻的，污染嚴重或儀器、試劑價格貴的，可采用計算機輔助教學(xué)。
(5)妥善處理實驗產(chǎn)生的廢物，防止污染環(huán)境。
二、綠色化學(xué)在本文由中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的重要性
1.與高考實驗大綱的要求相吻合
根據(jù)2012年新課標(biāo)高考實驗大綱要求，實驗題在考查過程中要充分考慮試劑和產(chǎn)品的毒性、用量、價格，整個過程中產(chǎn)生的“三廢”對環(huán)境的污染的情況，盡量排除或減少對環(huán)境的毒害、危險性，以及探究實驗的設(shè)計方案的合理性等方面。因此，在中學(xué)化學(xué)實驗教育過程中，首先要向?qū)W生講清楚綠色化學(xué)的定義、核心和原則，使他們樹立對環(huán)境保護的意識。具體方法如通過計算機輔助與多媒體仿真教學(xué)實現(xiàn)化學(xué)實驗綠色化。其次，結(jié)合綠色化學(xué)核心和要求，教給學(xué)生具體的實驗操作方法并在實驗教學(xué)中采用“講——演——練——做”的模式。
2.與素質(zhì)教育的理念相一致
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時也就帶來了不同程度的環(huán)境問題。所有這些都對未來人的素質(zhì)的培養(yǎng)和教育提出了新要求。為了更好地迎接21世紀科學(xué)技術(shù)和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，每一個學(xué)生思想觀、價值觀等優(yōu)秀品質(zhì)都需要不斷提高，從而才能適應(yīng)新時代的要求與考驗，而中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生價值觀和人生觀的重要階段，為了迎合國家提出的素質(zhì)教育理念，滲透綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的保護意識，使他們理解保護環(huán)境既是他們的義務(wù)也是他們的責(zé)任，樹立起他們對社會的責(zé)任感就變得尤為重要。
3.與實際生產(chǎn)生活的要關(guān)聯(lián)
比如，煤炭為國民經(jīng)濟做出巨大貢獻的同時，也帶來了一系列環(huán)境污染問題。將生物物質(zhì)用作化學(xué)原料和能源是綠色化學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。地球上的綠色植物每年產(chǎn)生的碳氫化合物高達300億噸以上，其能量相當(dāng)于8萬億噸煤或8百億噸石油，且可在自然環(huán)境中降解。如可將淀粉或纖維素降解成葡萄糖，再用細菌發(fā)酵和(或)酶進行催化，生產(chǎn)出我們所需的化學(xué)物質(zhì)。因此，在實驗過程中充分拓展學(xué)生知識面，將實驗進行合理的改進，可鼓勵學(xué)生對化學(xué)課本中的個別實驗進行質(zhì)疑然后改進，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是實驗沒有必要拘泥于教師的演示實驗或者課本給出的實驗，實驗應(yīng)由學(xué)生親自動手，并且分組對比，這樣就在很大程度上提高了學(xué)生的實驗探究和動手操作能力，以及理論知識如何應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中的能力。
總之，綠色化學(xué)給我們中學(xué)化學(xué)實驗的教學(xué)指明了方向，我們要用綠色化學(xué)“高效、經(jīng)濟、環(huán)保”的理念通過中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和責(zé)任感。綠色化學(xué)對中學(xué)化學(xué)實驗課堂來說并不是遙不可及，而是時時刻刻都出現(xiàn)在我們身邊，如“低碳經(jīng)濟”“環(huán)境友好”等問題的不斷提出，促使我們在素質(zhì)教育中體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，從而來培養(yǎng)學(xué)生對社會、對未來的責(zé)任感以及創(chuàng)新精神。
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